Unter dem Thema „Konzeption und Evaluation einer Intervention zur Entwicklung von mit kardinalen Zahlvorstellungen korrespondierenden Arbeitsweisen bei Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung“ sind mit den vorliegenden Ausarbeitungen folgende Forschungsfragen zu beantworten. In diesem Kapitel werden die Ergebnisse und die Methode diskutiert sowie Limitationen aufgezeigt.