Das Kapitel fasst die wesentlichen Ergebnisse der Dissertation in Bezug auf die vier Forschungsfragen zur Berufsidentität von Lehramtsstudierenden zusammen. Bei Auswertung der Angaben zum Selbstbild konnten unterschiedliche Profile rekonstruiert werden. Die Gewichtungen der Rollen variierten signifikant je nach Lehramt und Fachkombination. Im Studienverlauf konnten Veränderungen der Selbstbilder festgestellt werden. Die Untersuchung der schulartspezifischen Idealbilder ergab signifikant unterschiedliche Rollenverteilung zwischen verschiedenen Schulformen. Die Daten weisen auf einen weitestgehenden Konsens hin, unabhängig von dem Studiengang, der Fachkombination oder der Studienphase. Im Studienverlauf scheinen sich schulartspezifische Idealbilder recht früh zu stabilisieren. Das Selbstbild näherte sich im Studienverlauf dem Idealbild an. Es fanden sich positive Zusammenhänge zwischen fachlich-didaktischen Rollen und weiteren Studierendenmerkmalen wie dem Fachenthusiasmus, dem akademischem Selbstkonzept und der Zufriedenheit mit den universitären Lehrveranstaltungen.