Einleitung und Forschungsanliegen

Im Kontext der sogenannten Neuen Steuerung wurden im Schulsystem seit Anfang der 2000er Jahre zahlreiche Steuerungsinstrumente eingeführt, beispielsweise externe und interne Evaluationsverfahren, zentrale Lernstandserhebungen oder Bildungsstandards. Zu diesen Instrumenten gehören auch institutionelle Zielvereinbarungen, die im Anschluss an eine externe Evaluation zwischen Schule und Schulaufsicht geschlossen werden sollen. Als Steuerungsinstrument, das dem Management by Objectives (MbO) bzw. dem New Public Management (NPM) und einer ökonomischen Logik entstammt, ist dessen Übertragung in schulische Kontexte herausfordernd. Dies gilt insbesondere für Schulleitungen, die für die Implementierung neuer Steuerungsinstrumente vorrangig responsibilisiert werden.