Inverted-Classroom-Lehrmodelle sind in der didaktischen Literatur (noch) weiter verbreitet als in der Reallehre, die sich nicht selten an tradierten Lehrmodellen orientiert. Dabei bietet der Inverted Classroom in seinen unterschiedlichen Ausprägungen, sowohl in klassischen Hörsaalveranstaltungen als auch in praxisorientierten Veranstaltungen (Flipped Lab), entscheidende Vorteile für eine Neuausrichtung hin zu kompetenzorientierter und damit gesellschaftlich wirksamer Lehre. Die inhaltliche Erschließung neuer Fakten und Konzepte wird konsequent vor die eigentliche gemeinsame Arbeit in der Präsenzzeit gelegt. So entstehen Räume für soziale Lernprozesse in den unterschiedlichsten und dynamisch wechselnden Arbeitsformen in der Lerngruppe. Hochschulen für Angewandte Wissenschaften haben die besten Voraussetzungen, diese Transformation zu meistern.