In diesem Artikel wird beschrieben, welchen Einfluss der Einsatz von generativer künstlicher Intelligenz auf die Hochschullehre in Deutschland hat: auf das Lernen der Studierenden, auf die inhaltliche Gestaltung der Curricula, auf die Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen, auf die Prüfungen, auf Bildungsgerechtigkeit. Darüber hinaus wird der aktuelle Stand künstlicher Intelligenz beschrieben und zukünftige Entwicklungen skizziert.