Empirische Herleitung des LEpA-Modells

Mithilfe des Kodierverfahrens der Grounded Theory wurde die Entwicklung pflegeberuflicher Aspirationen als sozialer Lernprozess herausgearbeitet, der insbesondere im Praxisfeld in Interaktion mit den Ausbildungsbeteiligten stattfindet. Die hierzu entwickelte Schlüsselkategorie, die unter ihr subsumierten Kategorien und die Verbindungslinien zwischen den Kategorien werden in diesem Kapitel hergeleitet. Es wird speziell auf die sozial-interaktiven Prozesse eingegangen, welche die Entwicklung pflegeberuflicher Aspirationen beeinflussen. Dabei wird gezeigt, wie sich die Auszubildenden subjektiv mit diesen Erfahrungen auseinandersetzen und inwieweit dies für die Entwicklung ihrer pflegeberuflichen Aspirationen von Bedeutung ist.