Zusammenfassendes Resümee

Die vorliegende Studie fokussiert die zentrale Frage, wie Pflegeauszubildende im Verlauf der Ausbildungseingangsphase ihre pflegeberuflichen Aspirationen entwickeln. Die Ergebnisse deuten auf eine sehr dynamische Entwicklung pflegeberuflicher Aspirationen in der Ausbildungseingangsphase hin, die stark vom subjektiven Erleben des pflegerischen Lern- und Arbeitsumfelds sowie der sozialen Interaktionen darin abhängt und damit wenig vorhersehbar ist. Im sozialen Miteinander mit den Pflegekräften auf den Stationen treten für die Pflegeauszubildenden verschiedene Lernanforderungen hinsichtlich ihrer Laufbahnplanung auf. Bewältigt werden können diese durch Explorationen pflegeberuflicher Arbeitsbereiche, der Reflexion dieser Explorationen sowie der konkreten Gestaltung eines subjektiv sinnvollen pflegeberuflichen Karriereplans.