Entscheidungsdilemmata in der Umsetzung des „Dialogs“ im Unterrichtsalltag

In diesem Kapitel werden die gewonnenen Daten herangezogen, um zwei Entscheidungsdilemmata der Realisierung des „Dialogs“ im Unterrichtsalltag herauszuarbeiten. Unter einem Entscheidungsdilemmata verstehe ich Situationen, in denen sich Lehrende und Lernende in ihrem Handeln sowohl an institutionelle Strukturen als auch an didaktische Überlegungen des Dialogischen Lernens gebunden fühlen. Im Folgenden werden die Entscheidungsdilemmata Zwischen staatlicher Regulierung und didaktischer Selbstbestimmung (5.1) auf Lehrendenseite und Zwischen Einfügen und Einfordern (5.2) auf Lernendenseite vorgestellt. Anschließend werden die Überlegungen zusammengetragen und diskutiert (5.3).