Aufbruch und Überblick zur Suche nach dem „Dialog“
摘要
Für Lehrer*innen steht eine Vielzahl von didaktischen Vorschlägen zur Strukturierung des Unterrichts zur Verfügung. Ein Beispiel ist das Dialogische Lernen nach Urs Ruf und Peter Gallin. Ich rekonstruiere in meiner ethnographisch angelegten Studie die Umsetzung dieses Konzepts im Unterrichtsalltag und zeichnet nach, wie didaktische Vorschläge und schulischen Realität aufeinandertreffen. Kapitel 1 führt in dieses Forschungsfeld ein und konkretisiert davon ausgehend das Erkentnisinteresse.