Die gesamte Forschungsarbeit folgt dem Paradigma der qualitativen Sozialforschung. Sie verfolgt das Ziel, die Re-Konstruktion alltäglicher Konstruktionen der sozialen Welt zu beschreiben und die subjektiven Sichtweisen der Akteur:innen mit ihren expliziten und impliziten Wissensbeständen in den Blick zu nehmen. Der hier fokussierte, spezifische Sportunterrichts-Habitus wird zum einen durch die individuellen Orientierungen auf Basis der Expert:inneninterviews mit den Sportlehrer:innen und zum anderen durch kollektive Orientierungen auf Basis der Gruppendiskussionen mit den Schüler:innen beleuchtet. Das Kapitel dient der Erläuterung der method(olog)ischen Umsetzung der empirischen Studie und der relevanten theoretischen Hintergrundannahmen im Kontext der praxeologischen Wissenssoziologie.