Theoretische und empirische Grundlagen

Kaum ein anderes Feld in der empirisch ausgerichteten Sozialforschung hat in Deutschland in den vergangenen Jahren einen Aufschwung erlebt wie die empirische Bildungsforschung. Das 2007 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung eingerichtete ,Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung‘ zeigt exemplarisch die „empirische Wende“ in der Bildungspolitik an (Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2007) Die empirische Bildungsforschung „[…] untersucht Bildungsrealität in [der] Gesellschaft […] und fragt […], wie Bildungsprozesse verlaufen, wer welche Qualifikationen und Kompetenzen im Bildungssystem erwirbt, wovon dieser Qualifikations- und Kompetenzerwerb abhängig ist und welche Auswirkungen er hat“. Eine der zentralen Botschaften lautet, dass eine exzellente empirische Bildungsforschung benötigt wird, um die evidenzbasierte Steuerung des Bildungssystems zu gewährleisten.