Der Mangel an öffentlich zugänglichen Daten

Trotz des hohen Nutzens und Bedarfs an Sprachdaten in den verschiedenen Arbeitsbereichen gibt es keine elektronischen Sammlungen kindlicher Sprache im deutschsprachigen Raum, die Anwender:innen aus verschiedenen Disziplinen zur Verfügung stehen und die den jeweiligen disziplinären Anforderungen entsprechen (Schroeder et al. 2015b). Existente Datenbanken mit eingelagerter Kindersprache sind häufig auf den englischsprachigen Sprachraum fokussiert und auch dort nicht für alle Disziplinen zugänglich. Sie sind nur in geringem Umfang vorhanden bzw. wenig benutzer:innenfreundlich, sodass sie über eine hohe Zugangshürde verfügen.