Religionspädagogische Perspektiven zur Förderung von Mitgefühl
摘要
Auf Grundlage der dargestellten theologischen Verortung von Mitgefühl, das insbesondere auf dem Prinzip der Barmherzigkeit basiert, zeigt sich die Evidenz einer religionspädagogischen Perspektive zur Förderung von Mitgefühl im Islamischen Religionsunterricht. Dies soll auch den bildungstheoretischen Anforderungen an eine emotional-ethischen Bildung gerecht werden.