Teilstudie IV: Die Entwicklung eines authentischen technologiebasierten Tests zur Erfassung wirtschaftlicher Kompetenz

 Erste schulische Grundlagen für den systematischen Erwerb ökonomischer Kompetenz werden in den Lerngelegenheiten der Sekundarstufe I gelegt. Kern dieses Beitrages ist es, (1) die Entwicklung eines authentischen technologiebasierten Testinstruments zu beschreiben, mit dem ökonomische Kompetenz in der Jahrgangsstufe 8 erfasst werden kann und (2) die Untersuchung der psychometrischen Eigenschaften dieses Instruments. Von besonderem Interesse ist, wie sich durch spezifische Designkriterien die Testfairness sichern lässt. Darüber hinaus wird der Einfluss personenbezogener Merkmale auf die Testleistung betrachtet. Die Ergebnisse zeigen eine gute psychometrische Qualität der Kompetenzmessung als auch geringe DIF-Effekte bezogen auf persönliche Merkmale. Die erzielten Evidenzen dienen zum einen der langfristigen Verbesserung des Testinstruments und verdeutlichen zum anderen, wie mithilfe eines authentischen und technologiebasierten Testdesigns die Testfairness eines Instruments gestärkt werden kann.