Fazit
摘要
Die vorliegende Arbeit hatte zum Ziel, empirische Erkenntnisse über die momentane Gestaltungsweise des theoretischen Unterrichts im Ausbildungsgang Pflegefachfrau/ Pflegefachmann zu gewinnen. Konkret galt das Interesse dazu den Orientierungen der in der generalistischen Pflegeausbildung tätigen Lehrpersonen im Hinblick auf eigene Pflegeverständnisse und deren Anwendung im Unterricht, mit besonderem Augenmerk auf den Pflegeprozess.