Kommunikationsmedien und Spiel

Mit Blick auf die vorangehenden Kapitel wurde zwar in Auszügen bereits auf das Computerspiel als Medium referiert, jedoch noch nicht geklärt, wie das Computerspiel aber als Massenmedium einen solchen Raum für Bildungsprozesse kreiert. In diesem Kapitel möchte ich das Computerspiel zunächst als Massenmedium der Gegenwart einordnen. Hierzu erfolgt eine Definition dessen, was als Computerspiel bezeichnet werden kann und eine Erschließung ausgewählter Merkmale sowohl des analogen Spiels als auch des Computerspiels. Als Ergebnis werden zwei weitere Beschreibungen des Computerspiels, neben denen des Massen- und Bildungsmediums, erarbeitet, woraus sich mindestens vier Dimensionen des Kommunikationsraums Computerspiel erschließen lassen.