Einleitung

Die folgenden Überlegungen gehen davon aus, dass Computerspiele als moderne Bildungs- und Massenmedien der Gegenwart spezifische Räume für gesellschaftliche Kommunikation durch den operativen Aufbau von Formen konstituieren und damit Anschlussoperationen für weitere Systeme ermöglichen. Der Spielraum ist also deshalb bedeutsam, da er auch Bedeutungen als sinnhafte Unterscheidungen eines beobachtenden Systems, für den Raum außerhalb des Spiels übertragbar, handhabbar und damit kommunizierbar macht. Mit anderen Worten: Die Apperzeption von Beobachtungen im Spielraum konstituiert Bedingungen für beobachtende Systeme außerhalb des Spiels und bietet Anschlussmöglichkeiten für Kommunikation und Reflexion. Das Computerspiel ist unter diesen Prämissen ein Möglichkeitsraum, der auch das Nicht- Mögliche des extraludischen Raums herstellen und darüber hinaus die Möglichkeiten des Spielraums auf die Welt außerhalb des Spiels zurückspiegeln kann.