Einleitung

Schulpolitische Veränderungen im Zuge internationaler Vergleichsstudien wie PISA oder TIMMS führten dazu, dass im deutschen Bildungssystem das Thema der Lehrkraftprofessionalität vermehrt in den Fokus der bildungspolitischen und bildungswissenschaftlichen Diskussion rückte. Damit einhergehend sind die Fragen nach den Kompetenzen von Sportlehrkräfte zunehmend Gegenstand sportpädagogischer bzw. sportdidaktischer Auseinandersetzungen geworden. In dieser Einleitung wird die Relevanz der Aufgabenanalysefähigkeit für den Sportunterricht aufgezeigt und der Aufbau der Arbeit erläutert.