Artifact-Centric Activity Theory (ACAT)
摘要
Die Artifact-Centric Activity Theory, kurz ACAT, beschreibt das Beziehungsgefüge zwischen einem Subjekt (Akteure), einem Objekt (mathematischer Inhalt) und dem vermittelnden Artefakt (meist digitales Werkzeug) sowie dem Einfluss von (Design-) Regeln und dem der Gruppe (Klassensituation im Unterricht) (Abbildung 3.1).