Empirische Ergebnisse: Verallgemeinern als kommunikativer Prozess
摘要
In diesem zweiten Ergebniskapitel werden die empirischen Erkenntnisse zum Verallgemeinern als kommunikativen Prozess dargestellt. Es wird an prototypischen Bespielen aufgezeigt, wie Kinder die unterschiedlichen Darstellungen als Ressourcen zum Kommunizieren einer Verallgemeinerung in einer Interaktion heranziehen.