Empirische Ergebnisse: Verallgemeinern als kognitiver Prozess
摘要
In diesem ersten von zwei Ergebniskapiteln werden die empirischen Erkenntnisse zum Verallgemeinern als kognitiven Prozess dargestellt. Am Beispiel des Zusammenfügens von Multiplikationsaufgaben wird dazu an prototypischen Beispielen aufgezeigt, wie Kinder unterschiedliche Darstellungen deuten und zum Konstruieren einer Verallgemeinerung nutzen.