Grundlagen und Definitionen
摘要
Wie Jostes bereits in den Ausführungen feststellte, sind „Diskurse über die Zusammenhänge von Migration, Bildung und Mehrsprachigkeit […] nicht selten affektiv und politisch aufgeladen“ . Dies gilt insbesondere im Hinblick auf die interdisziplinäre Betrachtung des Themenbereichs Inklusive Sprachbildung und der Erweiterung der Fachperspektive Deutsch als Zweitsprache (im Bereich Mehrsprachigkeit) um Inklusions- und Heterogenitätsperspektiven. Aufgrund der unterschiedlichen Perspektiven, die mit einer disziplinübergreifenden Verwendung der Begriffe Mehrsprachigkeit und Inklusion einhergehen, bedarf es zunächst einer Klärung dieser.