Vor dem Hintergrund der voranschreitenden Digitalisierung sind Hochschulen mehr denn je gefordert Menschen dazu zu befähigen, mit Innovationen wertstiftend aktiv zu werden. Mehr noch wird diskutiert, dass sie dabei Impulse zum Einsatz und zur Erprobung von Technologien (kurz Impulse für „Tech-Exploration“) setzen sollten, um Affinität aber auch kritische Reflexion im Umgang mit digitalen Technologien zu fördern. Gleichzeitig sind digitale Werkzeuge noch nicht flächendeckend in Lehr- und Lernformate der Hochschulen integriert. Mit Hilfe der Design Science Research wurden in diesem Beitrag Impulse für die Förderung von Tech-Exploration in Studiencurricula inklusive Evaluationsmöglichkeiten zusammengestellt und im Kontext der Rahmenbedingungen des Bildungsprozesses beleuchtet.