Wie erleben, reflektieren und positionieren sich Studierende im Raum der Universität? Wie und womit bringen sie sich im Studium handelnd ein? Aufbauend auf der in diesem Band vorgestellten rekonstruktiven Studie Frank Pätzolds zu den Selbstentwürfen und -präsentationen von Lehramtsstudierenden, geht der Kommentar der Frage nach, wie sich Studierende vor dem Hintergrund ihrer biographischen Erfahrungshaltungen und milieuspezifischen Situierungen ins Studium einbringen. Demnach lassen sich eigensinnige Aneignungsweisen des Studiums sowie (vordergründig) von der Norm abweichende (Selbst-)Positionierungen rekonstruieren. Die Universität sieht sich demnach mit verschiedenen Varianten des Student*in-Seins und Lehrer*in-Werdens konfrontiert und muss sich für unterschiedliche Deutungen dessen, was es heißt, ‚professionalisiert‘ zu werden, öffnen.