Der vorliegende Kommentar zum Beitrag „Das Lehramtsstudium als Mehrfachstudium“ von Hannes König diskutiert die dort formulierte These, dass die Universität von den Studierenden eine Forschungsanstrengung als ‚Gegenleistung‘ für die Verleihung eines akademischen Grades verlangt. Auch wenn dieser These grundsätzlich zuzustimmen ist, stellt sich die Frage danach, um welche Art von Forschungsansprüchen im Kontext des (Lehramts-) Studiums es sich handelt. Die von den Studierenden als Forschungsleistung erwartete ‚Gegenleistung‘ bleibt – so das Hauptargument des Kommentars – stets auf ihren alltagspraktischen Konterpart, die Prüfungsleistung, bezogen. Es ist diese komplementäre Aufeinanderbezogenheit von Forschungs- und Prüfungsleistung, die für die Teilnehmenden handlungspraktisch relevant scheint.