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In diesem Kommentar zu dem Beitrag von Sarah Khellaf wird das Phänomen minimaler Mitarbeit unter folgenden zwei Gesichtspunkten diskutiert: 1) Restriktive Temporalstrukturen, die eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Bildungsanliegen der Veranstaltung einschränken, und 2) die Fluidität von Forschung und Lehrentwicklung, die im Design-Based-Research Ansatz zwar angedacht ist, jedoch innerhalb aktueller Forschungs- und Lehrbedingungen nur eingeschränkt umgesetzt werden kann.

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Unausweichlichkeit oder ‚eingekreist und festgesetzt‘ – Über Folgeerscheinungen von eingefrorenen Fluiditäten, Vereinzelung und Fragmentierung in der universitären Lehre

  • 章节

  • 发表日期：

    2025年

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  • Johanna Ruge

摘要

In diesem Kommentar zu dem Beitrag von Sarah Khellaf wird das Phänomen minimaler Mitarbeit unter folgenden zwei Gesichtspunkten diskutiert: 1) Restriktive Temporalstrukturen, die eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Bildungsanliegen der Veranstaltung einschränken, und 2) die Fluidität von Forschung und Lehrentwicklung, die im Design-Based-Research Ansatz zwar angedacht ist, jedoch innerhalb aktueller Forschungs- und Lehrbedingungen nur eingeschränkt umgesetzt werden kann.