Das Bildungssystem ist mehr als nur ein Ort des Lernens; es ist auch ein prägender Raum, in dem sich Identität, soziale Integration und persönliche Herausforderungen entfalten. Dieses Kapitel beleuchtet, wie Neurodiversität, sexuelle und geschlechtliche Vielfalt sowie Diskriminierungserfahrungen die Identitätsentwicklung und das Wohlbefinden von Schüler*innen beeinflussen. Abschn. 4.1 untersucht Diskriminierungserfahrungen von Minderheiten in der Schule, die eine kritische Phase der Identitätsentwicklung darstellen und oft von Stressoren und Vorurteilen geprägt sind. Abschn. 4.2 widmet sich den Herausforderungen neurodivergenter Schüler*innen, deren schulische Leistungen und psychische Gesundheit beeinflusst werden, und diskutiert Maßnahmen zur Verbesserung der Unterstützung. Abschn. 4.3 analysiert die Auswirkungen heteronormativer Konzepte auf LGBT+-Schüler*innen und die Notwendigkeit gezielter Unterstützung. Ein Exkurs zum Zusammenhang zwischen LGBT+ Zugehörigkeit und Suizid (Abschn. 4.4) bietet eine detaillierte Betrachtung der schwerwiegenden Konsequenzen, die mit Diskriminierung und Isolation verbunden sind, und schließt mit einem Fallbeispiel zur Unterstützung durch eine luxemburgische Dienststelle (Abschn. 4.5) ab, das konkrete Ansätze und deren Evaluation zeigt.