Didaktische Strukturierung der Forschungsergebnisse
摘要
In diesem Kapitel werden mittels einer didaktischen Strukturierung der Ergebnisse der Hauptstudie Impulse für eine k. & i. GCE beschrieben und theoriegeleitet begründet. Erhoben wurden mittels problemzentrierter fokussierter Gruppeninterviews subjektive Vorstellungen von Berufseinsteiger*innen (B) als Gesamtheit der mentalen Vorstellungen, die diese basierend auf lebensweltlichen und berufsbiografischen Erfahrungen sowie den daraus abgeleiteten Schlussfolgerungen bislang entwickelt haben. Subjektive Theorien zum eigenen Unterricht bilden einen wichtigen Teilaspekt davon.