Global Citizenship Education – Kritisch und Inklusiv

Als roter Faden durch diese Arbeit und letztlich leitende Methode zur Ermittlung von Erkenntnissen, die dazu beitragen sollen, hochschuldidaktische Maßnahmen zur Begleitung des Berufseinstiegs von Lehrpersonen (LP) und zur Umsetzung von Global Citizenship Education (GCE) zu beschreiben, dient in dieser Studie die politikdidaktische Rekonstruktion. In diesem Kapitel erfolgt nun der erste der darin vorgesehenen Arbeitsschritte. Es handelt sich dabei um die Entwicklung einer kritischen & inklusiven GCE (k. & i. GCE) als normative Zielvorstellung für politisches Lernen in einer globalisierten Gesellschaft.