Daten und Methoden

Zur empirischen Untersuchung der Forschungsfragen und dazugehörigen Thesen werden Daten der Startkohorte 2 des Nationalen Bildungspanels (NEPS SC2) (vgl. Blossfeld und Roßbach 2019) und des DFG-Projekts „Erwerb von sprachlichen und kulturellen Kompetenzen von Migrantenkindern“ (ESKOM) (vgl. Becker et al. 2018) verwendet. In beiden Studien wurden unter anderem Kompetenzen von Kindern über die Grundschulzeit hinweg sowie Informationen zur elterlichen (ethnisch bezogenen) Ressourcenausstattung in Familien mit Migrationshintergrund erhoben. Während mit Hilfe der NEPS-SC2-Daten allgemeinere migrationsbezogene Fragstellungen beantwortet werden können, können aufgrund des Studiendesigns der ESKOM-Daten Fragestellungen speziell für die türkische Migrationsgruppe in Deutschland beantwortet werden.