Zur Rolle von Ressourcen mit ethnischem Bezug im Modell des schulischen Kompetenzerwerbs
摘要
Im Rahmen des übergreifenden konzeptionell-theoretischen Modells des schulischen Kompetenzerwerbs wird zur Erklärung des untersuchten Sachverhalts die Reproduktionstheorie von Bourdieu herangezogen (vgl. Bourdieu 1983; Bourdieu und Passeron 1977) und um die Betrachtung ethnischer Bezüge erweitert (vgl. Wallace 2015).