Modell des schulischen Kompetenzerwerbs
摘要
Um die aufgeworfene Fragestellung zu beantworten, ist eine allgemeine Theorie notwendig, die erklärt, welche Folgen die von Eltern vorgegebenen Rahmenbedingungen für schulisch relevante Leistungen ihrer Kinder haben können. Hierfür wird im Folgenden die Modellierung von Lernprozessen auf Basis der SEU-Theorie (Subjective Expected Utility) vorgestellt, welche nachfolgend auf die Fragestellung angewandt wird.