Ausblick

Lernumgebungen im Mathematikunterricht können mehrere Zwecke zugleich erfüllen. Zum einen können sie das Wesen der Mathematik als Prozess sichtbar und nachvollziehbar machen, was bedeutet, „dass Schülerinnen und Schüler ebendiese Prozesse im Unterricht aktiv erleben, d. h. dass sie selbst Modellieren und Problemlösen und nicht nur Modelle und Problemlösungen anwenden, [sondern] dass sie selbst Begründungen suchen […].“ Zum anderen können sie das eigenständige und kooperative Lernen fördern und eine Antwort auf die wachsende Heterogenität in den Klassen bieten.