Zwischen Deutungswissen und Selbst-Bildung. Über deliberative Beteiligungsformen als Thema von Demokratiebildung

In den letzten Jahren haben sich neue gesellschaftliche Formen der politischen Beteiligung entwickelt. Besonders Bürger:innenräte, auch als Mini-Publics bekannt, gewinnen zunehmend an Bedeutung. In diesem Artikel wird erörtert, wie diese deliberativen Beteiligungsformen als Lerngegenstand der Demokratiebildung genutzt werden können, auch vor dem Hintergrund einer immer wieder konstatierten „Krise der Demokratie“. Dabei werden erste Erfahrungen aus Fortbildungen in einem europäischen Projekt evaluiert. Dieses Projekt verwendet dabei ein Lehr-/Lern-Setting, das auf den didaktischen Prinzipien des problemorientierten und forschenden Lernens basiert.