Forschungskontext und Überblick zum methodischen Vorgehen des Dissertationsprojekts

In Übereinstimmung mit den Prinzipien eines sprachbildenden Unterrichts legt diese Arbeit den Fokus auf die Aktivierung und Nutzung der individuellen Ressourcen sowie Alltags- und Vorerfahrungen der Lernenden. Hierbei wird insbesondere Wert darauf gelegt, an die Sprachen und sprachlich gebundenen Erfahrungen der Lernenden anzuknüpfen, um die Bedeutungskonstruktion zu fördern, d. h., die ganzheitlichen sprachlichen Repertoires der Lernenden als „sources of meaning“ zu nutzen.