Situative Potenziale und Gelingensbedingungen der Designelemente
摘要
Das übergreifende Forschungsinteresse der Studie 2: „Fachdidaktische Entwicklungsforschung zum mehrsprachigkeitseinbeziehenden Mathematikunterricht in der Regelklasse“ ist es, einen Beitrag für die Konzeption eines mehrsprachigkeitseinbeziehenden Mathematikunterrichts in Regelklassen zu leisten. Dazu wird in den Kapiteln 9–12 insgesamt die Entwicklung, Erprobung und Weiterentwicklung eines Lehr-Lern-Arrangements zu proportionalen Zusammenhängen und somit ihrer zugrundeliegenden Designprinzipien und Designelemente dokumentiert.