Zielsetzung der Arbeit und übergreifende Fragestellungen
摘要
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, das Potential der videobasierten Kompetenzmessung zur Erfassung situationsspezifischer Fähigkeiten als Lernergebnis der universitären Lehrkräfteausbildung literaturbasiert und empirisch zu evaluieren. Dies erfolgt anhand von vier übergreifende Forschungsfragen, von denen jeweils zwei durch Literaturarbeiten und zwei durch empirische Arbeiten adressiert werden.