In der Arbeit wird die wissenschaftstheoretische Perspektive des Symbolischen Interaktionismus eingenommen. Bei diesem geht es darum, dass ,Dinge’ und Handlungen einen Symbolcharakter erhalten, indem Menschen ihnen in Interaktionen Bedeutungen geben. Dieser Symbolcharakter wirkt sich wiederum auf Interaktionen aus und bedarf immer der Interpretation (Blumer, 1969). Die Wahl ist darin begründet, dass der Symbolische Interaktionismus dabei hilft, im Forschungsprozess den Fokus der Fragestellung beizubehalten und die Konzepte Medialität und Paaridentität zu berücksichtigen. Zudem ist das Gegenstandsverständnis dieser Arbeit anschlussfähig an den Symbolischen Interaktionismus, weil die wissenschaftstheoretische Perspektive, der Fokus der Forschungsfrage, die Bildungstheorie, das Medienverständnis und der theoretische Bezugsrahmen zu Paarbeziehungen sich gut ineinanderfügen. Ergänzend zeigt sich, dass mithilfe der Grounded Theory Methodologie den Ansprüchen des Symbolischen Interaktionismus hinsichtlich des methodischen Fokus gerecht werden kann.