Naturwissenschaftliche (Grund-)Bildung stellt ein zentrales, übergeordnetes Ziel des Chemieunterrichts dar, denn sie „ermöglicht dem Individuum eine aktive Teilhabe an gesellschaftlicher Kommunikation und Meinungsbildung über technische Entwicklungen und naturwissenschaftliche Forschung“. Eine reflektierte Meinungsbildung über technische Entwicklungen kann u. E. jedoch nicht allein auf Grundlage von chemischem Fachwissen über die zugrunde liegenden Prozesse erfolgen, sondern gelingt erst durch die individuelle und wohlbegründete Verknüpfung von fachwissenschaftlichen, politischen, ökonomischen, ökologischen und sozialen Perspektiven.