Eine umfassende Bildung in der Kultur der Digitalität erschöpft sich nicht in der Anwendung digitaler Technologien wie Tablets und Apps, sondern fördert ein Verstehen ihrer technologischen Wirkungsweisen und gesellschaftlichen Einflüsse. Damit dies gelingt, müssen informatisches und gesellschaftswissenschaftliches Wissen im Rahmen digitaler Bildung deutlich stärker als bisher aufeinander bezogen werden. Der Ansatz Sozioinformatischer Bildung eröffnet Wege einer solchen interdisziplinären digitalen Bildung. Der Beitrag führt in das Konzept Sozioinformatischer Bildung ein und zeigt am Beispiel Künstlicher Intelligenz unterrichtliche Gestaltungsmöglichkeiten sozioinformatischen Lernens auf.