Doing Kita in Randzeiten – Schlussbetrachtungen

Diese Forschungsarbeit beansprucht, einen Beitrag zu der leitmotivischen Frage zu leisten, wie Randzeiten als soziale Form innerhalb eines übergeordneten Beziehungsgefüges Kindertageseinrichtungen konstituiert werden und welche Positionen Kinder als Kinder dabei einnehmen. In einer ethnografischen Annäherung an den Forschungsgegenstand Randzeiten wurden Handlungsvollzüge von Kindern, pädagogischen Fachkräften und (Groß-)Eltern in Auseinandersetzung mit materiellen Entitäten in den Blick genommen. Die Auseinandersetzung mit dem Forschungsgegenstand zeigt, dass Randzeiten von den beteiligten Akteur*innen als (Zeit-)Raum genutzt wird, innerhalb dessen Kindertageseinrichtungen als soziale Beziehungsgefüge hergestellt und Kinder als ‚Kitakinder‘ positioniert werden.