Bildung und Lernen als Aufbau von Wissens- und Denkstrukturen
摘要
Diese theoretische Grundlage und deren Bedeutung für den angeleiteten Wissenserwerb des Individuums wird in diesem Kapitel erläutert, indem zuerst auf Aeblis Konzept der unterstützten Wissenskonstruktion (vgl. Abschnitt 2.1.1) und auf den problemlösenden Unterricht (vgl. Abschnitt 2.1.2) eingegangen wird, bevor Vygotskys Sicht von Entwicklung (vgl. Abschnitt 2.1.3) behandelt wird.