Die Rolle von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sportunterricht an Sekundarschulen in Schleswig–Holstein

Der Artikel untersucht die Rolle von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sportunterricht an Sekundarschulen in Schleswig-Holstein. Trotz der wachsenden Bedeutung von BNE zur Förderung einer nachhaltigen Gesellschaft zeigt der Forschungsstand, dass das Konzept im schulischen Kontext – insbesondere im Fach Sport – bislang unzureichend implementiert ist. Mithilfe von Interviews mit Sportlehrkräften wird analysiert, welche Herausforderungen und Einstellungen die Umsetzung von BNE im Sportunterricht beeinflussen. Die Ergebnisse weisen auf eine „Verantwortungsabgabe“ der Lehrkräfte hin, die durch verschiedene Faktoren bedingt wird. Zudem werden strukturelle Probleme im Bildungssystem sowie curriculare Defizite als hinderlich für die erfolgreiche Verankerung von BNE identifiziert. Abschließend wird gefordert, dass sowohl das Bildungssystem als auch das Konzept BNE selbst reformiert werden müssen, um die Gesellschaft auf zukünftige Krisen vorzubereiten.