Selbst- und Fremdeinschätzung motorischer (Basis-)Kompetenzen

Nicht nur objektiv messbare motorische Kompetenzen, sondern auch deren Selbsteinschätzung durch Kinder und Jugendliche sowie die Fremdeinschätzung dieser Kompetenzen durch nahestehende Bezugspersonen scheint entwicklungs- und gesundheitspsychologisch von Bedeutung zu sein. In diesem Beitrag werden zentrale theoretische Annahmen, verbreitete Messinstrumente sowie der empirische Forschungsstand zu den Zusammenhängen zwischen selbst- bzw. fremdeingeschätzten und tatsächlichen motorischen Kompetenzen dargestellt.