Motorische Basiskompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit Blindheit und Sehbehinderung – Eine Pilotstudie mit dem MOBAK-5-6 Testinstrument

Im Beitrag wird eine Pilotstudie zum Einsatz des MOBAK-5-6-Testinstruments bei blinden und sehbehinderten Schüler*innen als Alternative zum für diesen Zweck üblicherweise eingesetzten Test of Gross Motor Development vorgestellt. Die mit diesem Messinstrument gemessenen motorischen Kompetenzen der Schüler*innen mit Sehbehinderung unterscheiden sich bedeutsam von denen sehender Kinder. Aus Sicht der sozialen Inklusion stützen diese Ergebnisse die Annahme, dass blinde und sehbehinderte Schüler*innen besonders gefährdet sind, von der Teilhabe an Bewegung, Spiel und Sport ausgeschlossen zu werden.