Mit dem Ansatz “Inclusive Citizenship Education” schlagen wir eine Perspektive für Forschung und Praxis der politischen Bildung vor, mit der aktuellen Herausforderungen der Demokratie angemessener begegnet werden kann. Inclusive citizenship wird dabei als ein Konzept von Bürgerschaft verstanden, das Bürgerschaft nicht als formalen Status versteht, sondern damit verbundene Privilegien und Rechte kritisch reflektiert und Bürgerschaft vielmehr auch in seinen Ausdrucksform der Eingebundenheit in gesellschaftliche Verhältnisse versteht. Inclusive Cititzenship Education ist demnach ein subjekt-orientierter Ansatz, der die Lernenden als politische Subjekte versteht, die Teil eines gesellschaftlichen Systems von Zugehörigkeiten, Praxen der Inklusion und der Exklusion und der (unkonventionellen) politischen Aktion sind. Inclusive Citizenship Education zeichnet sich durch die Analyse, Beurteilung und kritische Reflexion dieser Verhältnisse aus, auch unter Berücksichtigung realer politischer Handlungserfahrungen als Ermöglichungsräume politischer Selbstbildung.