Diese Studie behandelt die Bürgerschaftskonzepte und die hiermit verbundene Wahrnehmung von Inklusion und Exklusion von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. Die Ergebnisse zeigen einen Unterschied zwischen der Wahrnehmung des Rechtsstatus als Bürgerin oder Bürger und den Anforderungen, die darüber hinaus hinsichtlich einer Teilhabe an der Gesellschaft gestellt werden. Die Schülerinnen und Schüler betonen einerseits, dass in ihrer Wahrnehmung jede Person Bürgerin oder Bürger werden kann, indem er oder sie sich aktiv mit einem Land, seiner Kultur und seinen Werten auseinandersetzt, heben aber anderseits auch die Notwendigkeit hervor, sich an bestehende Normen und Regeln anzupassen.