Diskussion, Ausblick und Fazit

Mit der vorliegenden Arbeit wurde der Zusammenhang zwischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Bereich ‚Computational Thinking‘ und Aspekten des Problemlösens unter Berücksichtigung individueller Merkmale und des schulischen Kontextes untersucht. Im folgenden Abschnitt werden die Ergebnisse dieser Studie diskutiert. Dabei werden auch Grenzen der empirischen Untersuchung aufgezeigt.