Im Widerspruch zur Forschung: Lehre als Berufung begreifen durch agile Hochschuldidaktik und digitale Tools

Der Beitrag geht von der These aus, dass Forschung und Lehre nur bedingt Synergien erzeugen können, wenn beides zusammen im Rahmen einer einzigen Stelle geleistet werden soll. Da die Forschung ein vollkommen anderes Stellenprofil als die Lehre aufweist, kann beides zusammen nur schwer in exzellenter Form umgesetzt werden. Dieser Beitrag beleuchtet das Feld der Exzellenz in der Lehre und die Möglichkeit, wie diese durch den Einsatz verschiedener Prinzipien der agilen Hochschuldidaktik unter Einbezug von digitalen Werkzeugen erreicht werden kann. Die Kombination einer agilen Hochschuldidaktik mit der Unterstützung digitaler Tools wird in diesem Beitrag skizziert.