„Einheit von Forschung und Lehre“?: Bildungsphilosophische Überlegungen nach Wilhelm von Humboldt

Oft wird das Humboldtsche Bildungsideal angeführt, um die „Einheit von Forschung und Lehre“ zu beschwören. Dabei bleibt jedoch unklar, was dieses Ideal eigentlich bedeutet. Dieser Beitrag rekonstruiert Humboldts Bildungsphilosophie vor dem Hintergrund der Frage nach dem Verhältnis von Forschung und Lehre und der Rolle der Universität. Im Ausgang von Humboldts Weltbegriff entwickelt der Beitrag eine Theorie von Bildung, die gleichermaßen Forschung wie Lehre berücksichtigt und aus ihrem gegenseitigen Verhältnis motiviert. Der Beitrag diskutiert abschließend, inwiefern Humboldts Bildungsideal in Zeiten zunehmender digitaler Vernetzung noch Relevanz besitzt und dafür anschlussfähig ist.